河南工业职业技术学院汽车工程学院  周伟 张松泓

引言

自2007年教育部批准南京工业职业技术学院等8所“国家示范性高职院校”作为首批单招试点院校以来，2017年已有1850所高职院校把单招纳为新生录取的重要途径，招生对象也日益多元化。这是高职院校打破传统“一考定终身”人才选拔制度、探索多元化生源选拔制度的有益尝试和积极探索。

1 开展单招的意义

首先，单招制度有利于促进教育公平，部分学生在大型考试时由于心理紧张、心态及其他一些不可预知因素的影响造成考试失利，但他们对知识的渴求、对自身技能的提升有极强意愿，单招考试是他们享受高等教育权利的“绿色通道”。其次，单招制度有利于实现人才培养目标，单招制度以部分高中毕业生和中职毕业生为主要招收对象，在注重文化知识的基础上，更强调动手实践能力，为高职院校培养优秀技能人才提供了可能性，也符合中国制造2025的时代需求。再次，单招制度有利于促进中职教育的发展，这种以考促学的模式调动了学生学习的积极性，提升了中职教育的生机和活力。最后，单招制度加速了高等教育的普及速度。单招和普招的协同发展，对促进我国高等教育的发展发挥着积极的作用[1]。

2 单招学生学习现状调查

为准确了解单招学生的生活学习情况，客观把握其特征规律，2016年12月，以我院四个专业三个年级学生为研究对象，设计了以专业基础知识、校园生活、职业定位、综合发展、个人规划等模块为主要内容的调查问卷[2]，问卷发放形式以QQ、微信为主，共发出问卷1000份，收回989份，有效问卷975份，问卷有效率达97.5%。调查结果表明：

在专业学习方面：72.8%的同学认可通过单招给了他们享受高等教育的权利；60.2%的同学满意自己的专业，26.3%的同学对自己的专业觉得无所谓；仅有27.3%的同学选择课下复习，夯实课堂上学过的知识。

在校园生活方面：41.3%的同学选择网络打发自己的课下时间，35.8%的同学选择打篮球、羽毛球等体育活动充实自己的业余生活，22.9%的同学参加一些社团活动提高自己的组织协调以及团队合作能力。

在职业生涯规划方面：70.2%的学生有比较明确的职业生涯规划，42.7%的学生有自己创业的意愿，11.3%的学生有选择继续深造的意愿。