甘肃省嘉峪关市实验小学  王菊梅

 

无论做什么事情，兴趣都起着决定性的作用。“兴趣”其表现出来是“心趣”，写字表面看是用手写，其本质是用心写。一个人字写得是否美观好看根源在于他是否喜欢写字，喜欢写字的人在百忙中都不忘想方设法练字，不喜欢写字的人在需要写字时想方设法找理由推拖。小学的写字教学是给一个人一生的书写奠定基础的，让学生从小爱上写字至关重要。因此，优化写字教学需要在激发学生兴趣方面做文章，很多孩子的书写不过关是兴趣不高导致的，有些孩子一看见字就头疼，用手都不愿意写，更别说用心书写了，因此激发学生的书写兴趣非常重要，也是在考验教师能否驾驭写字教学的能力。激发兴趣需要从不同角度不同方法着手。

1 以教师带学生，互动激趣

　　现行义务教育教材里有一本专门针对书写的教材，即《书法练习指导》，共18册，供义务教育阶段一至九年级书法课程教学使用。一至六年级各册内容由书法基本技能训练、书写练习、书法文化常识等三部分组成。七至九年级由书法基本技能训练、书法文化常识两部分组成。一至六年级书写练习与语文教材配套,通过字、词、句、段的书写训练，引导学生在日常的学习中练习书法，巩固书法基本技能。设置书法文化常识栏目，通过介绍我国历代著名书法家以及书法碑帖、书法遗迹等知识，激发学生对书法的兴趣、提高学生的文化素养和欣赏水平。本套教材从书写技巧到审美欣赏为书法教学提供了依据，教师大可不必舍近求远滥买临帖。把眼光投在身边教材上，自己先认真对待每一笔、每一字，去研究备课、去书写、去欣赏、去反复练习，感受书写每个字的微妙变化和难易点关键点，然后再指导学生书写练习，这样的教学教师才心中有数，哪一笔好写、哪一笔不好写；哪些字写起来容易、哪些字写起来不容易。师生比一比、看一看： “谁写得更好”，特别是教师当着学生的面去认真观察、认真书写、认真对比时，更能让学生感受到这本教材的重要性和与教师互动书写的乐趣。

　　2 以欣赏促书写，审美激趣

　　教师从一年级就要教给学生欣赏一个“字”的方法：通过录像、视频、书法讲座、参观书画展等欣赏笔画的优美、书写的优美、汉字的优美、历代书法作品的优美，通过收看“汉字听写大会”感受汉字的博大精深。让学生热爱书写、热爱书法，并能感受我们写字不是在完成任务而是在展示一种艺术。对于书法的鉴赏能力是需要一个漫长的过程循序渐进地才能培养出来的。教师可以引导学生先从欣赏身边同学、教师的作品起步，继而走向校园、校外、各种书法展览等，在这个过程中教师始终不要忘记对学生的引导、启发，如果学生有了一定的鉴赏基础就可以发表自己的观点看法，也会在自己的书写中流露出创新理念，爱上了书法，就不怕没有兴趣书写了。