高职院校机械制图教学实践探讨
湖南长沙职业技术学院 荣祖兰
1 引言
机械制图是一门理论性和实践性都很强的基础学科，在高职学校开展机械制图教学，可以培养学生读图和绘图的能力，同时能够提高学生的创造力和想象力。但在实际教学中，很多高职学校的师生都觉得这门课很难。因此，本文针对高职院校机械制图教学实践进行研究，本研究具有重要的理论意义和现实意义。
2 提高机械制图教学质量方案
2.1高职教师需要提高自身素质
作为一名制图教师，不仅要具有理论知识，还要具备一定的实际操作技能。但现在很多高职院校的制图教师，知识结构单一，缺少企业生产的实践经验。随着教育体制的不断改革，各个学科之间的关联性也越来越强，因此，对教师的要求也相应的提高，特别是机械制图教师，不仅要懂得几何和机械制图，还要懂得机械设计基础、金属材料和热处理等，还要了解其他相关学科的知识，更重要的是具备实践经验。教师具备实践经验有助于理解理论知识，并且在教学的过程中，可以为学生列举实际案例，帮助学生理解相关的基础知识，同时，教师也能在学生中树立威信。
2.2备好教案
教师的首要任务是教学，要熟悉课程标准，还要根据课程的标准来选取教材，对教材中的内容进行取舍。现在很多高职院校以CAD计算机绘图为主，其中的图框、标题栏等都有模板可以套用。在传统机械制图的教学中，主要以几何画法为基础，但很多高职学校的学生毕业后从事加工制造工作，在制造行业中用零件图、剖视图和装配图的比较多。因此，很多学校中的CAD教学对学生就业的帮助不是很大。因此，为了满足学生的就业需求，要针对不同专业、不同学时、不同基础的学生，设置多个活动模块，分设不同知识接口、不同的教学内容，如：工程机械运用与维护专业、机电专业，淡化点线面投影基础、机械图样的绘制等内容，重在识读。而机械制造与自动化专业、模具类专业等，（教师）在教学的过程中着重于机械图样的画法与识读（可以增加零件图画法的讲解，适度减少几何画法的内容），从而培养学生的读图能力。同时教师还要针对学生的专业情况选择必要的专业基础知识进行讲解。授课的内容也要根据专业的不同进行重点讲解。例如，目前的机械制图课程主要面向通用类机械专业，很多高职学校选取的教材的零件图和装配图图例不够系统，此种教学就不适用于模具专业的学生学习。因此，教师在实际的教学过程中，要结合企业对人才的要求，对学生进行理论知识和技能实践的讲解，并且要对原有的零件图、装配图教材的内容进行修改。针对学生专业的不同，选择冲压模、注塑模的模具结构图例来做练习，从而提高学生的专业读图能力。
