前言

教学大纲和纸质风格的教学模式已经逐渐不能满足信息时代的需要。通过理论联系实际，工程实践，学与教的结合，生产、教育、科研的整合，才能更有效地培养高素质、高技能的创新人才。

1 电气工程及其自动化实践教学的现状

1.1教学方法单一

中国主要大学电气工程课都对过程实践缺乏关注，生产实习和实习都放在学校之外。实践地点也较少，具体实践与理论没有密切关系。课程设计主题相似，学生实践报告多为抄袭。大部分实验主要基于确证实验，并且很少有全面的探索性实验。因此，电气工程课程实践教学改革的研究是不可或缺的。

1.2实验室和专业设备配套不足，设备陈旧

我国高校电气自动化教学实践开始的时间不长，且实践教学中使用的实验室和设备比较陈旧，几乎都是工厂或国外淘汰的产品。电气自动化实践教学应使用相关电气设备，以提高学生的实际动手能力。但是，由于目前学校缺乏对实践教学的重视，教学设备资金不足，学校无法建立相关的实践基地，在教室里，老师只用一台机器展示给学生。由于课堂时间有限，无法保证每个学生都能够操作。这样的实践教学课堂，无法有效提高学生的实践能力，由此需要进一步完善教学设备，提高学校的重视程度才能改善教学现状[1]。

1.3实验开出率低

电气自动化领域的发展要求从业者拥有坚实的理论基础和熟练的自动化技术。但是，电气自动化教学的主体是理论知识，其理论教学模式单一，对学生实践能力的教育和培养不足。通常，老师首先演示设备然后学生再次触摸。长期以来，让学生对电气自动化专业不太感兴趣，并且在教学质量方面存在问题，导致很多学生毕业后无法很快适应电气自动化岗位的工作要求。

2 电气工程及其自动化实践教学研究方向